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2014-08-24??来源:??http://www.ciyu5.com?? 词语大全网 电脑浏览: 写景的hg网站|免费注册素材,写景的美文和hg网站|免费注册佳作

?  【核心提示】?
  写景类的文章也是记叙文的一种。在写景的文章中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好文章来。世界上的景物千差万别,各有姿态,只有抓住所写景物与众不同之处,才能绘出它特殊的形象,写出它内在的韵味。?
  【赏读一】?
  春(节选)?
  ★朱自清?
  盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。?
  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。?
  桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。?
  “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。?
  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。?
  天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。?
  【赏析】?
  朱自清的散文《春》描绘了春天里的多种景物:草、花、雨等。这些景物在作者的笔下各有特点,生动传神,如春雨,写出了雨丝的细密,“像牛毛,像花针,像细丝”;写出了雨的朦胧,“人家屋顶上全笼着一层薄烟”;还写出了春雨滋润万物的作用,“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”。?
  【赏读二】?
  夏感?
  ★梁 衡?
  充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。?
  好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。?
  夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后的冲刺。?
  夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。?
  遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。?
  【赏析】?
  通常我们会惊喜于春绿初透,驰怀于秋云淡薄。在承上启下的夏天,人们大多感受到的只是酷热的天气和焦灼的心情。而作者却慧眼独具,运用精妙的文笔和精巧的构思,从厚草、林叶中勾勒出夏的茂盛繁密,继而从蝉声、麦香中感受夏天昂扬的一面,接着又别开生面地从色调上论述了夏的金黄,突出了夏“收获之已有而希望还未尽”的伟力。

【赏读三】?

 我最喜欢从窗子里看外面的景物。?
  四岁时,我家住在哈尔滨的松花江畔,从窗口往外望去,滚滚江水,茫茫东去。早上雾很大,看不到对岸。中午却异常晴朗,一目了然,连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚,坐在窗口看月亮在水里的倒影,倒也十分有趣。沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中玉盘破碎了,一会儿又合拢了。?
  五岁时,我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江,江面平静得很,像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰,我还看到了黄鹤楼,白白的墙壁,小小的楼阁,一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船,停在江面上,密密麻麻的,跟煮饺子一样。?
  六岁时,我同爸爸坐火车到北京来,我又选择了靠窗户的座位。窗外是平旷的土地、绿色的原野,近处的树木飞快地向后倒退。晚上,火车的轮子隆隆地响着,吵得人不能入眠。这时,欣赏窗外的景色,却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光,远处的灯光像一朵朵金花、一颗颗星星,点缀着大地。这真是个神奇的世界。?
  现在,我住在和平里,从窗口往外一看,就是马路,一辆辆无轨电车,在马路上奔驰着。?
  每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我,常常引起我的遐想。透过窗户,我看到了祖国前进的步伐,看到了四个现代化的远景。窗子已经成了我的朋友,我们分不开了。?
  练习题:?
  1.短文中有不少带“一”字的词或短语,你能说说这些词或短语中的“一”字各是什么意思吗?请把序号填在括号里。?
  ①数目字;②满,全;③相同;④与“就”呼应,表示每逢。?
  (1)一目了然( )?
  (2)跟煮饺子一样( )?
  (3)一颗颗星星( )?
  (4)从窗口往外一看( )?
  2.联系上下文解释下列词语。?
  一目了然:___________________________________________________?
  别具风味:___________________________________________________?
  3.边读边思考下列问题。?
  (1)“沙沙沙,一群鱼儿游过来,水中玉盘破碎了,一会儿又合拢了。”这句话中的“玉盘”指什么?“玉盘破碎了”是怎么回事?过了一会儿,怎么又“合拢”了??
  ___________________________________________________?
  ___________________________________________________?
  (2)“大小数百只渔船……跟煮饺子一样。”这个句子采用了什么修辞手法?想一想,为什么数百只渔船会“跟煮饺子一样”呢??
  ___________________________________________________?
  ___________________________________________________?
  4.用直线在第三自然段中画出描写事物静态的句子;用曲线在第四自然段中画出描写事物动态的语句。

【赏读四】?校园的早晨

 “清早听到公鸡叫喔喔,推开窗门迎接晨曦到……”不知是从哪扇窗户飘出的优美歌声,打破了校园的宁静。校园又迎来了一个夏日的美丽早晨。我照例背着书包,早早来到学校,想趁着这美好的时光,来一顿“早餐”。?
  太阳从云层中间露出来,它旁边的云像刚从染缸里捞出来似的,墨红墨红的。这时,雾霭渐渐隐去,校园脱去灰蒙蒙的睡袍,披上一件淡红色的绸纱晨装,像一位娇羞的少女,美丽极了。高大的教学楼好似巨人般矗立着,又像一位温情的母亲,敞开宽厚的胸怀,等待我们这些“饥饿”的孩子。阵阵晨风吹来,带着花儿的芳香,叫人格外舒畅。一只小鸟从大树浓密的树枝中悄悄地飞出来,像哥伦布发现新大陆一般,突然鸣叫起来,顿时,满树都是鸟声、鸟语,满树都是热闹在喧腾。它们欢快地唱着古老的歌谣,为校园的早晨增添了迷人的色彩。?
  我被校园早晨的迷人景色陶醉了,真想高歌一曲,抒发胸中满盈的喜悦,或者低吟一首小诗,表达此时全身的爱意。这时,我突然发现在文阁后面的石头上,坐着我们的花老师,他正在聚精会神地看着什么书。只见他不时用笔在书上画着什么,不时又在双膝托着的本子上写着什么。我怀着好奇的心情,轻手轻脚地走到他的背后。啊!原来他正在备课。那书上的空白处写满了密密麻麻的蝇头小字,备课本上也写了满满的一页……?
  我不忍心打扰他,回转身子悄悄地离开。?
  啊,我爱你,校园的早晨!我爱您,为党的教育事业呕心沥血的老师!?
  练习题:?
  1.用直线画出短文第二自然段中描写动态景物的句子。?
  2.给下列句中加点的字注音。?
  (1)清早听到公鸡叫喔喔,推开窗门迎接晨曦( )到……?
  (2)雾霭( )渐渐隐去,校园脱去灰蒙蒙的睡袍。?
  (3)高大的教学楼好似巨人般矗( )立着。?
  (4)我爱您,为党的教育事业呕( )心沥( )血的老师!?
  3.下面是对这篇短文中心的几种概括,请选取正确的打上“?菁”。?
  (1)短文描写了校园早晨的美丽景色,表达了作者对校园的热爱之情。( )?
  (2)短文描述了校园美景和花老师专心备课的情景,表达了作者热爱校园、热爱老师的感情。( )?
  (3)短文记叙了校园早晨发生的一件事,表达了作者对校园的热爱。( )?
  4.读短文填空。?
  “我”早晨在一幅优美的图画中走向校园时的心情是_________________;当“我”看到花老师的时候心情是_________________;“我”回转身子悄悄离开时,心情是_________________。

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